高校外語(yǔ)系網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站設(shè)計(jì)

1.網(wǎng)站建設(shè)的必要性

1.1從學(xué)院的發(fā)展歷程看。學(xué)院成立后很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)院級(jí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。英語(yǔ)是學(xué)院的一門(mén)公共課基礎(chǔ)課，后來(lái)學(xué)院還開(kāi)設(shè)了英日、英韓等特色專(zhuān)業(yè)。從2003年至今，學(xué)院外語(yǔ)學(xué)習(xí)面向的是全院師生，學(xué)生年齡段大致分布為“85后”和“90后”，其中“90后”居多。隨著歷年招生人數(shù)的增長(zhǎng)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的細(xì)分，單純的課堂教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，學(xué)生課后沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)院網(wǎng)站指導(dǎo)他們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足他們?cè)賹W(xué)習(xí)外語(yǔ)的需求。在這種情形下，學(xué)院外語(yǔ)部急需將外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和建設(shè)提上議事日程。

1.2從學(xué)生的心理特點(diǎn)看。 “85后”屬于鳥(niǎo)巢的一代，因?yàn)榉��?wù)08奧運(yùn)做志愿者，不管是生活還是工作學(xué)習(xí)上都基本沒(méi)遇到挫折，沒(méi)吃過(guò)苦。 “85后”的缺點(diǎn)來(lái)源于優(yōu)點(diǎn)，盲目自信，不善于與人交流，卻樂(lè)衷于與機(jī)器交流。 “90后”是未成年人，想象力空間很大，精神家園在網(wǎng)絡(luò)，老師如果巧妙利用他們喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，就將使學(xué)習(xí)收效良多。具體到院的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到挫折，但思維相對(duì)活潑，敢想敢做，易于接受新事物。有些同學(xué)對(duì)課堂不夠關(guān)注，不愿意直接與老師同學(xué)打交道，但樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)并和老師同學(xué)交流，這使得網(wǎng)絡(luò)教育成為了可能，學(xué)生需要外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂：外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

1.3從信息化、全球化的趨勢(shì)看。 1901年12月，意大利電氣工程師和發(fā)明家、無(wú)線(xiàn)電技術(shù)的發(fā)明人伽利爾摩•馬可尼在英國(guó)與紐芬蘭之間實(shí)現(xiàn)橫跨大西洋的無(wú)線(xiàn)電通訊，使無(wú)線(xiàn)電達(dá)到實(shí)用階段，再一次革新了人類(lèi)通訊方式。一百多年來(lái)，人類(lèi)通訊方式的變革日新月異———從電報(bào)到電話(huà)，再到手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)……時(shí)下，QQ、E-mail、微信已成為最潮的通訊方式。外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以將這些通訊手段整合在一起，多角度多維度擴(kuò)大師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)交流的渠道。

2.網(wǎng)站設(shè)計(jì)

2.1對(duì)于設(shè)計(jì)板塊。學(xué)院網(wǎng)站具備常規(guī)網(wǎng)站的“通知公告”、“新聞動(dòng)態(tài)”、“主任信箱”等板塊。除此之外，為了突出教學(xué)，兼顧我院的英日、英韓專(zhuān)業(yè)，特增設(shè)了一大板塊，命名為“東西來(lái)風(fēng)”。日本、韓國(guó)為東方國(guó)家，英國(guó)、美國(guó)為西方國(guó)家，“東西來(lái)風(fēng)”正好映射了學(xué)院開(kāi)設(shè)的英日、英韓專(zhuān)業(yè)。 “東西來(lái)風(fēng)”下設(shè)“英語(yǔ)園地”和“日韓天地”兩個(gè)子板塊，包括以下欄目。誗異域風(fēng)情：介紹西方國(guó)家的節(jié)日大觀(guān)、西方風(fēng)俗（如圣誕節(jié)）、名人軼事等。誗精品推介：收集整理英語(yǔ)美文、電影經(jīng)典對(duì)白、名家名作方便學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。誗原味聽(tīng)音：用文字稿+對(duì)應(yīng)音頻內(nèi)容的方式，摘錄名人演講（如馬丁•路德•金）。誗熱點(diǎn)翻譯：契合時(shí)政的詞匯翻譯，提高學(xué)生對(duì)新詞的記憶運(yùn)用，包括對(duì)四、六級(jí)的詞匯總結(jié)。誗辭海拾貝：包括詞語(yǔ)典故、巧記單詞、追根溯源。通過(guò)輕松幽默的小故事學(xué)生從詞源的角度學(xué)習(xí)記憶單詞。誗實(shí)用英語(yǔ)：實(shí)用性的英語(yǔ)介紹，如：酒店英語(yǔ)、銀行英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)。誗津津有味：包括星座英語(yǔ)、繞來(lái)繞去（繞口令）、開(kāi)心一刻（英語(yǔ)笑話(huà)）、天籟之音（如格萊美獲獎(jiǎng)歌曲）。誗在線(xiàn)闖關(guān)：提供四、六級(jí)，專(zhuān)四、專(zhuān)八真題模擬題及答案供學(xué)生測(cè)評(píng)。誗一竅難得：著眼應(yīng)試技巧，如閱讀技巧、聽(tīng)力點(diǎn)睛、寫(xiě)作技巧。誗日韓風(fēng)情：包括日語(yǔ)韓語(yǔ)的在線(xiàn)闖關(guān)、影視欣賞、日韓風(fēng)情、職場(chǎng)用語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)撥。

2.2對(duì)于設(shè)計(jì)原則。基于建構(gòu)主義理論設(shè)計(jì)網(wǎng)站，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給學(xué)生一定難度，跳起來(lái)摘桃子，使網(wǎng)站成為課堂內(nèi)容擴(kuò)展延伸且互補(bǔ)的第二課堂。由于網(wǎng)站是一個(gè)課堂，因此它以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段具有的優(yōu)勢(shì)包含完整的備教輔改考的過(guò)程，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言輸入的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要性，突出網(wǎng)站的交互性，設(shè)計(jì)原則如下。

2.2.1個(gè)性化。以學(xué)生為中心因材施教。不同學(xué)生興趣動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同（譬如有學(xué)生習(xí)慣看，有學(xué)生習(xí)慣聽(tīng)），我們應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用文本、圖片、音頻、視頻等表現(xiàn)方式，這樣網(wǎng)站將建成一個(gè)多維的有機(jī)體，從不同手段幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。如“影視欣賞”、“原味聽(tīng)音”等板塊彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，使學(xué)生在課外通過(guò)視聽(tīng)的方法，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

2.2.2合作化。各個(gè)學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)背景不同，對(duì)事物理解不同，通過(guò)合作可以了解對(duì)方，找出差距，豐富自我，彌補(bǔ)單獨(dú)學(xué)習(xí)的不足。網(wǎng)站設(shè)計(jì)有師生互動(dòng)、主任信箱等板塊。每位老師和其所帶班級(jí)都分配了一個(gè)專(zhuān)屬的郵箱和密碼，學(xué)生老師共同參與，既可提供一個(gè)交流途徑，又可提高網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)熱度。師生互動(dòng)非實(shí)時(shí)交互還可減輕學(xué)生心理壓力，形成專(zhuān)題研究。

2.2.3自我評(píng)估化。學(xué)生積極建構(gòu)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行自我反思自我診斷自我評(píng)價(jià)，所以自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立非常有必要，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在比較中學(xué)習(xí)。 “在線(xiàn)闖關(guān)”板塊已是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

2.2.4課程精品化。單列一個(gè)板塊做成精品課程，結(jié)合教案、課堂視頻實(shí)錄、專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)等使好的經(jīng)驗(yàn)得以沉淀和發(fā)揚(yáng)。

2.3對(duì)于設(shè)計(jì)風(fēng)格。因?yàn)槭敲鎸?duì)大學(xué)生的外語(yǔ)網(wǎng)站，從受眾的認(rèn)知角度，契合大學(xué)生思維活躍的特質(zhì)，網(wǎng)站應(yīng)該運(yùn)用素雅活潑的色調(diào)并在此基礎(chǔ)上推陳出新，風(fēng)格應(yīng)該是開(kāi)放性、多樣性并存，中西方文化交流并存的�；�于此，學(xué)院外語(yǔ)網(wǎng)站主色調(diào)以綠色為主，以顯示大學(xué)生青春活潑、奮發(fā)向上的風(fēng)貌。首頁(yè)融合了Flash技術(shù)，用學(xué)院春夏秋冬四季景色變換，使學(xué)生有熟悉感，拉近與學(xué)生的距離。

3.網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站設(shè)計(jì)完成之后，可在此架構(gòu)上進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，涉及網(wǎng)站內(nèi)容更新、網(wǎng)站維護(hù)等問(wèn)題。由于網(wǎng)站欄目包含英日韓三個(gè)語(yǔ)種，因此資料應(yīng)該由對(duì)應(yīng)語(yǔ)種的老師負(fù)責(zé)收集，匯總到學(xué)部實(shí)驗(yàn)員審核，每月集中更新一次。實(shí)驗(yàn)員和老師間形成良好的收集—審核機(jī)制，實(shí)驗(yàn)員最好由精通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的外語(yǔ)老師擔(dān)任。網(wǎng)站的維護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。大量音頻視頻上傳需要服務(wù)器擴(kuò)容，后臺(tái)遠(yuǎn)程登錄應(yīng)該驗(yàn)證安全性，資訊需要及時(shí)更新，無(wú)效鏈接應(yīng)該刪除。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，還應(yīng)該從學(xué)生的角度調(diào)研反饋信息，提出積極的改進(jìn)意見(jiàn)，為以后網(wǎng)站改版積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

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